ครูปี

เรียน  ผู้อำนวยการกองการศึกษา

  ตามที่กองการศึกษาได้กำหนดให้ครูโรงเรียนเทศบาลตำบลปริกทุกคนส่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ทุกสัปดาห์ จึงขอส่งแผนการจัดการเรียนรู้ มาพร้อมนี้

  จึงเรียนมาเพื่อทราบ

                                                                                    นางสาว นาพีซะ  บินอาหวา

                                                                                ครูโรงเรียนเทศบาลตำบลปริก

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระ  คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่  1 ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 ภาคเรียนที่  1 สัปดาห์ที่  11 หน่วยบูรณาการข้ามกลุ่มสาระเรื่อง  การบวกจำนวนสองที่มีผลบวกไม่เกิน 9  เรื่องย่อย โจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9  เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ปีการศึกษา  2552  ใช้สอนวันที่ 27,28,29,30    กรกฏาคม  พ.ศ 2552

1.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

-เมื่อกำหนดโจทย์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ให้สามารถหาคำตอบได้

-เมื่อกำหนดโจทย์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ให้สามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและหาคำตอบได้

2.สาระการเรียนรู้/เนื้อหา

-การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9

-การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาที่มีผลบวกไม่เกิน 9

3.กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ

1.ทบทวนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและการเขียนประโยคสัญลักษณ์

ขั้นจัดกิจกรม

2.ฝึกเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน9 แล้วหาคำตอบ

3.แต่งโจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ด้วยปากเปล่า แล้วเขียนปัญหานั้นบน

กระดานจากนั้นเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์แล้วหาคำตอบ

4.ศึกษาจากใบความรู้เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก

ขั้นสรุป

5.ทำแบบฝึกหัดที่ได้รับมอบหมาย

4.เครื่องมือวัดผลประเมินผล

-แบบฝึกหัด

5.กระบวนการวัดและประเมินผล

-สังเกตการณ์ตอบคำถามและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม

6.แหล่งเรียนรู้

-แบบเรียน

-ใบความรู้

7.สื่อการสอน

-แบบฝึกทักษะ

                                      …………………………………………………..


แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระ  คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่  1 ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 ภาคเรียนที่  1 สัปดาห์ที่  12 หน่วยบูรณาการข้ามกลุ่มสาระเรื่อง  การบวกจำนวนสองที่มีผลบวกไม่เกิน 9  เรื่องย่อย โจทย์ปัญหาการบวก (ต่อ)  เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ปีการศึกษา  2552  ใช้สอนวันที่  3,4    สิงหาคม  พ.ศ 2552


1.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

-สามารถแปลงโจทย์ปัญหาเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้

-สามารถหาผลบวกเลขโจทย์ปัญหาที่ผลลัพธ์ไม่เกิน9ได้

2.สาระการเรียนรู้/เนื้อหา

-การแปลงโจทย์ปัญหาเป็นประโยคสัญลักษณ์

-หาผลบวกเลขโจทย์ปัญหาที่มีผลลัพธ์ไม่เกิน9

3.กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ
1.ทบทวนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและการหาผลบวกที่ไม่เกิน9

ขั้นจัดกิจกรม

2.ครูชูดินสอ 4 ด้าม แล้วให้นักเรียนคนหนึ่งมาหยิบดินสอให้ครูอีก 2 ด้าม ถามว่า เดิมครู

มีดินสอเท่าไร และเพื่อนมาหยิบดินสอให้ครูอีกเท่าไร รวมครูมีหลอดกาแฟทั้งหมดเท่าไร

จะเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร
นักเรียนพูดตามครูและเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้คือ 4+2=6

3.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแต่งโจทย์ปัญหาการบวก
4.ส่งตัวแทนออกมารายงานให้เพื่อนๆในชั้นเรียนฟัง

ขั้นสรุป

5.มอบหมายให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์จากโจทย์ปัญหาคนละ 5 ข้อ

4.เครื่องมือวัดผลประเมินผล

-แบบฝึกหัด

5.กระบวนการวัดและประเมินผล

-สังเกตการณ์ตอบคำถามและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม

6.แหล่งเรียนรู้

-แบบเรียน

-ใบความรู้

7.สื่อการสอน

-แบบฝึกทักษะ

-ดินสอ

                                      …………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระ  คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่  1 ชั้นประถมศึกษาปีที่  1 ภาคเรียนที่  1 สัปดาห์ที่  12 หน่วยบูรณาการข้ามกลุ่มสาระเรื่อง  การลบจำนวนสองจำนวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน9  เรื่องย่อยความหมายการบวก  เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ปีการศึกษา  2552  ใช้สอนวันที่  5,6,7    สิงหาคม  พ.ศ 2552
1.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
-สามารถบอกความหมายการลบได้

2.สาระการเรียนรู้/เนื้อหา

-ความหมายการลบ (การหักออก)

3.กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ
1.ทบทวนการบวก

ขั้นจัดกิจกรม

2.นำสมุดมา 5 เล่ม ให้นักเรียน 2 คน คนละ1 เล่ม แล้วถามนักเรียนว่ามีสมุดเหลืออีกเท่าไร นักเรียนตอบ 3 เล่ม

3.ครูวาดภาพผลไม้บนกระดาน 3 ผล แล้วลบภาพผลไม้ 1 ผล ให้นักเรียนตอบว่าเหลือภาพผลไม้กี่ผล นักเรียนตอบ เหลือภาพผลไม้ 2 ผล

4.ให้นักเรียนจดความหมายการลบ

ขั้นสรุป

5.สรุปความหมายการลบ

4.เครื่องมือวัดผลประเมินผล

-แบบฝึกหัด

5.กระบวนการวัดและประเมินผล

-สังเกตการณ์ตอบคำถามและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม

6.แหล่งเรียนรู้

-แบบเรียน

7.สื่อการสอน

-แบบฝึกทักษะ

-ดินสอ

                                      …………………………………………………..